零基础、上课满场跑的孩子，如今生活中频频输出英语

学习之星

Jerry 6岁

在读年级   中班

学习时间   一年左右

“晚上睡觉时脱完衣服，Jerry突然说‘I'm cold.I'm very very cold.’当我听到Jerry突然之间有这样的表达，我真的很惊讶，也很惊喜。”

这是我这次采访的学员妈妈说的一件——孩子在学英语后生活中发生的事情，当时听Jerry妈妈说的时候，我能感受到她话语里情不自禁的激动还有自豪。

是的，这真的是一件值得自豪骄傲的事情。

Jerry，一个5岁的小男孩，刚开始可以说是零基础，而且课堂规范、秩序都很差，基本都是要妈妈抱着上课，或者在旁边盯着，可是Jerry还总是跑来跑去满场飞。而现在，他可以自己安静坐着认真听讲，在生活中经常不知不觉输出英语，甚至常常会有一些让妈妈惊讶的表达，而这样的变化，只经过了不到一年的时间。

今天，我们一起来倾听本期学习之星Jerry的故事，我们先来欣赏一段Jerry零基础学习一年左右后和妈妈的英语对话。

我身边的人基本都是在孩子三四岁左右的时候就开始报英语培训班，选择的都是比较大的机构，但是我没有随波逐流，因为我觉得学习还是要找适合孩子的。

线下的机构是一对多的，但是我觉得那种形式的学习效果真的不好。我们在线下学习过半年，他基本都没怎么进步，因为线下一个班是十到十二个学生，老师基本都管不过来。

所以我之后选择了线上，不用跑来跑去，可以节省很多时间，另外接触的都是一些纯外教，更能够培养他纯正的英语口音。

在线上学习之后，我曾经带着Jerry去线下机构测评过，但是那个老师一开口和Jerry对话的时候，我觉得那个老师的口音也不行，还没有Jerry地道。所以在线上，能够接触外教，学习到更加纯正的口语。

我给Jerry选择在久伴学习，是看中一对二同伴式形式。

一对二正好有个小朋友，像小伙伴，像竞争对手，可以激发孩子的学习斗志。既不会像一对一那样没有同伴督促，也不会有太多孩子一起，来分散老师的注意力。所以我更倾向于像一对二这种上课形式，对Jerry来说效果会更好。

Jerry是个课堂规范比较差的孩子，刚开始上课基本上是坐不住的，但是同伴让他改变很大。

Jerry有个很好的同伴叫Coco，Coco是表现比较好的孩子，在上课时坐的比较好，Jerry看到了，也会自然而然的到镜头面前，孩子是会相互比较的，所以像Coco答得比较好的时候，他也会打起精神来，集中注意力，仔细的思考问题，回答问题。

两个小朋友的感情很深厚，基本上每次上课前，Jerry都是早早地等在电脑前，等着Coco来，然后每天结束后，他和Coco都不走，一起在电脑前画一会儿画。

有的时候，Coco生病了或者有事请假了，他就会打不起兴趣来，但是Coco一来，他精神头就来了，学习效率就会好很多，所以有一个好的学习同伴就可以激励孩子的学习兴趣和斗志。

此外，有一个好的外教也很重要，我最初在选择机构时没有考虑固定外教这一点，但是在久伴学习一年下来，让我深深的体会到固定外教模式的好处。

因为我们外教是固定的，现在Jerry跟着Mike老师学习有半年多的时间了，他非常非常喜欢Mike老师，如果学生对老师有情感的话，他是很乐意上课的，Jerry就是如此，学习兴趣非常浓厚。

Jerry刚开始上阅读课的时候，他读不下去，但是后来慢慢慢慢的，他对阅读课越来越有兴趣，有时候阅读已经结束了，时间已经到了，他还在那说“I want to read”,最主要的原因在于他的外教引导的特别好，才让他有如此浓厚的学习兴趣。

记得上次感恩节的时候，他给Mike老师唱了一首歌“You are my sunshine”,我很惊讶，那个时候我跟他说你给外教老师录歌个视频，送祝福吧，他自己唱了这首歌，是他自己选的，我完全不知道。

所以说，深厚的情感是维系孩子学习兴趣的纽带，正是因为对老师的喜欢，对同伴的热爱，Jerry才会愿意一直学习，进步才会这么快，固定的模式让我深刻体验到这一点。

现在他特别喜欢输出，有时候在生活中不知不觉他就会输出，比如说晚上他会突然说一句“I’m cold ,I’m very very cold”；有时候他的句型会完全出乎我的意料，像“I don’t like……，I really don’t like ……！”，我都没有教过。

有时候走在路上，他会说“Bird,bird,i see a bird”,现在在生活中有很多这样的事情发生。我是觉得很惊讶，他竟然会这么多表达，而且他的发音要比我地道很多。

他在幼儿园，他们班很多小朋友也都学习英语，都是在不同机构学习的，但是有时候听到他和同伴的对话，同一个单词，我能够马上听出来Jerry的发音更加地道。

所以,Jerry能有这么大的变化我很惊喜，更多的是自豪，相信日后会有更多的惊喜等着我去发现。